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性温、包容、调和——《做一个学生喜欢的老师》读后感
作者:吴霞    信息来源:本站原创    点击数:140    更新时间:2017/12/21

性温、包容、调和——《做一个学生喜欢的老师》读后感

实验中学  吴霞

暑假期间我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书,从中收获颇丰。

于永正老师曾经说过一句话:教了48年的书,最终把自己教成了孩子。总摆出教师的架子,孩子们不会喜欢,作为教师,应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!最令我最敬佩的是他每年都给自己下写作的任务,如果达不到,还自己罚自己。我想,让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永远在学习的心吧!

老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。

1、性温

“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。“温”中有善,温是善的外现;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片,我想正是“温”的体现吧。

2、包容

以欣赏的眼光看周围,看别人,看到的就只是优点,会觉得到处春光明媚;以挑剔的眼光看周围,看别人就什么有点也看不到了,会感到世界一片混沌,感到“洪洞县内无好人”。处处留心皆学问。镜子无处不在。于老师说:在校园里走一圈,有的教室里的老师和风细雨,学生异常专注;有的教室里的老师声音洪亮,教鞭甩得“啪啪”响,教室里却异常吵闹。

包容的前提是“理解”,“理解”的前提是不要忘记自己曾经是孩子。

3、调和

完整的教育:“温而厉”、“威而不猛”。一味的“温”是不行的,还必须“严”,“温”与“严”之间把握好“度”,于老师不愧为智慧型的老师,于老师的做法形象的称为“ 打了一巴掌,别忘了及时揉一揉”。

另一个感悟最深的是:让每个学生都感到我喜欢他。

每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔:“不强求你喜欢每个学生,但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们,那你无论多么喜欢它们都没有用。但是,如果你的行为表现出你喜欢他们,那么,无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”

做出喜欢他的样子,可以是——一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……

如何让每一个学生都喜欢你。于老师给了我们一个诀窍,一个方法。

通过读于老师的书再和我们学校的“水润文化”教育理念联系想一想,于老师不正是有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质吗?我十分钦佩于老师的智慧,我今后一定在七小“水润文化”的理念引导下做一个学生喜欢的老师。

 

 
 
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